Metade dos Municípios está com ocupação de leitos de UTI gerais e destinados à Covid-19 acima de 90%. Desses, 31% estão com ocupação acima de 95%. Já 15% afirmaram estar acima de 80%; 14% entre 60% e 80%; 8% abaixo de 60% de ocupação. Outros 13% não souberam responder. É o que aponta a 14ª pesquisa realizada semanalmente pela Confederação Nacional de Municípios (CNM) para entender o panorama dos Municípios no enfrentamento da Covid-19. O levantamento ocorreu entre os dias 21 e 24 de junho, e ouviu 2.747 gestores municipais, 49% dos 5.568.

Com base nos dados da questão sobre as internações em UTIs por Unidade da Federação e Região, é possível observar que a situação mais crítica se apresenta no Sul e no Sudeste. O Estado do Mato Grosso do Sul, no entanto, no Centro-Oeste, é o que apresenta maior percentual de Municípios com ocupação acima de 95%.

A pesquisa também mostra que 94% dos Municípios iniciaram a vacinação por faixa etária, de pessoas abaixo de 60 anos sem comorbidades. Na semana passada, esse percentual era de 80%. Sobre a faixa etária em que o Município se encontra, 40% vacinam pessoas entre 50 e 55 anos nesta semana. Em seguida, o maior percentual é de vacinação de pessoas entre 45 e 49 anos, totalizando 28%. Outros 16% afirmaram estar na faixa acima de 55 anos; 13% entre 40 e 44 anos; 2% entre 35 e 39 anos; 1% entre 30 e 34; e menos de 1% abaixo dessas idades.

O andamento da vacinação de profissionais da rede pública municipal de educação também fez parte desta edição da pesquisa. Segundo 20% dos gestores, 100% desse público já recebeu pelo menos uma dose da vacina. Já 45% informaram que deram início, mas menos de 30% dos profissionais foram imunizados. Em 15% dos Municípios, a vacinação alcançou 70% dos profissionais; em 10%, chegou a 50%; em 5%, a 30%; e apenas 1% informou que a vacinação está prevista, mas ainda não iniciou. Não responderam 3% dos participantes da pesquisa.

Em relação ao número de novos casos de Covid-19, 28% apontaram aumento nesta semana; 39% afirmaram que se manteve estável; 30% queda; e 2%, um total de 62 Municípios, destacaram que não houve novos casos confirmados. Quanto ao óbito pela doença, 1.043 Municípios (38%) afirmaram não ter ocorrido nenhum caso. Já 20% apontaram aumento; 29% estabilidade; e 12% queda. Medidas restritivas de circulação de pessoas ou de atividades econômicas se mantêm em 76% das cidades.

Falta de doses e "kit intubação"

Pergunta recorrente na pesquisa realizada pela CNM, a falta de doses atingiu 709 Municípios, ou 26% do total pesquisado, nesta semana. Já 73% afirmaram que a vacinação ocorreu normalmente. Entre os que relataram a falta, 92% apontaram que ficaram sem imunizantes para aplicar a primeira dose. Já 19% afirmaram terem ficado sem vacinas para completar o esquema vacinal da população. Para a segunda dose, a Coronavac continua sendo a que apresenta a maior falta, tendo sido apontada por 74% dos gestores. A Astrazeneca faltou para 50% dos respondentes e a Pfizer para 20%.

No que se refere ao chamado "kit intubação", 17% alertaram para o risco iminente de faltar medicamentos para o tratamento de pacientes graves internados em UTI. Já 71% dos gestores destacam não haver esse risco e 12% não responderam. O Sudeste e o Nordeste são as regiões mais afetadas. Na semana passada, o risco também atingia 17% dos Municípios respondentes. Nas semanas anteriores, os percentuais foram 24%, 25%, 23% e 16%.

O Colégio e Universidade Presbiteriana Mackenzie realizaram diversas ações para que as aulas continuassem acontecendo durante a pandemia da Covid-19, como adaptação na infraestrutura para ensino remoto, além de fornecimento de chips de dados de internet para que os alunos pudessem ter acesso ao conteúdo. Segundo dados da Universidade, a procura por cursos à distância nos últimos anos já havia aumentado.

De acordo com Sérgio Dantas, coordenador Geral de Cursos de Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie, as aulas foram suspensas por uma semana, para que alunos e professores pudessem se adaptar e para que a instituição pudesse realizar adequações na infraestrutura. “Foi desenvolvido um programa de capacitação dos professores nas tecnologias necessárias para condução das aulas on-line e criado fóruns de discussão e suporte para os professores com mais dificuldade. Identificamos alunos com problemas financeiros que impossibilitavam seu acesso à Internet e montamos um programa de distribuição de chips de dados para esses alunos terem condições de continuar assistindo as aulas”.

Para a coordenadora da Educação Infantil e 1º ano do Colégio Presbiteriano Mackenzie, Daniela Tarjino, houve ressignificação do modo de estudar por parte dos alunos. “Diante de uma situação de pandemia que nos foi posta, enquanto sociedade, diria que houve um processo de assimilação e não aceitação, pois os alunos ressignificaram a aprendizagem, por meio do significado que os professores atribuíram às aulas e no desenvolvimento do aprendizado.” Ela afirma que a colaboração dos pais fazendo papel dos tutores, acompanhando o desenvolvimento pedagógico dos filhos, fez toda diferença na retenção desses alunos.

Já na graduação, Sérgio relata que não houve cancelamentos de matrículas além do habitual. “No processo seletivo do meio do ano passado percebemos uma ligeira queda nas inscrições dos cursos presenciais, provavelmente porque as famílias imaginavam que até o final do ano a situação voltasse ao normal e avaliaram que adiar um semestre o início do curso superior não comprometeria a formação dos seus jovens. Já nos processos seletivos do final do ano e nesse agora de meio de ano vemos dados muito próximos aos habituais pré-pandemia. Nos cursos à distância, temos percebido um aumento na procura, tendência que já vinha ocorrendo nos últimos anos e que foi potencializada com a pandemia”.

Em relação ao ensino à distância e a transformação digital no período pós-pandemia, Daniela afirma que “ensino híbrido se estabelece como ferramenta, possibilidades de ampliação e personalização do ensino”. Para Sérgio, essa questão vai muito além: “O conceito (de ensino híbrido) não se limita apenas a termos aulas sendo ministradas parte presencialmente e parte à distância, mas sim no uso de diferentes ferramentas para compor a estratégia educacional, cada uma com seu propósito. Nesse sentido, a pandemia nos levou a olhar com mais atenção para essa questão, já que a principal estratégia utilizada pelos docentes (a aula presencial, expositiva) estava impossibilitada de ocorrer”.

Os gestores concordam que o estudante, daqui para frente, será mais pesquisador e crítico. “A pandemia nos colocou o desafio de pensar nisso de imediato, acelerando essa transformação digital do ensino. Creio que os alunos vão ser muito mais críticos quanto à proposta pedagógica das aulas presenciais, pois experimentaram que, se não for algo focado na interação e nas possibilidades que estar fisicamente juntos proporcionam, pode muito bem ser substituído por aulas remotas”, finaliza Sérgio.